校徽
一 兩個半圓弧圖形組成近乎完整的圓形，中間是毛體“四川師范大學”校名，下面是四川師范大學的英文字體。底色為綠色，象征著四川師大的蓬勃生機和辦學活力。兩個半環(huán)圖形和中間扉頁代表“CS”兩個字母，為“川師”第一個拼音字母的縮寫，表征著四川師大海納百川、博采眾長的辦學氣魄和膽識，也預示著四川師大將以開放的辦學思想為指導，在高等教育改革的大潮中不斷發(fā)展壯大。
四川師范大學
二 圖案中間的篆書繁體字“重德、博學、務實、尚美”是四川師大的校訓。校訓書寫在書的變形的扉頁上，彰顯著四川師大：
1.以教師教育為主要特色的辦學特色定位；
2.以人為本、質(zhì)量第一的師大辦學理念；
3.求真務實、開拓創(chuàng)新的師大人的治學精神和品質(zhì)；
4.讀萬卷書、行萬里路的師大人的豪氣、銳氣和志氣。
三 整個校徽圖形將四川師大的校訓、歷史傳統(tǒng)、辦學理念、學校特色定位有機融為一體，具有較強的時代性。圖形設計色澤鮮明，簡潔明快，虛實結(jié)合，動靜統(tǒng)一，突出了辦學歷史的厚重感和大學文化的深邃底蘊。
校訓
重德：即重視思想道德。德為人才素質(zhì)之首，師生以法律和道德為行為標尺。教師要以好的品德和作風錘煉自我，并育出好
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愛國主義藝術(shù)墻
品德的人才；學生要以德修身，誠信待人，未來才能革故鼎新，傳承文明。要在全校培育形成良好的文明道德風尚，增強學校凝聚力和可持續(xù)發(fā)展能力。
博學：即擁有廣博的知識。學校在育人理念上，倡導學生要博古通今，文理兼修；教師作為文明的使者，只有具有廣博的知識，才能“傳道授業(yè)解惑”；學生只有擁有廣博的知識，才能成為一個理性的人，成為一個對社會有用的人，才能在未來的激烈競爭中實現(xiàn)自己的人生價值和社會價值。
“重德”、“博學”共同體現(xiàn)了四川師大人“學高為師、身正為范”的教育理念。
務實：即求真務實，開拓創(chuàng)新，認認真真做人，踏踏實實做事。這是四川師大人人生態(tài)度和辦學精神的寫照。“知之為知之，不知為不知，是知也”，要有踏實的治學精神和工作作風，要勤于治學，嚴謹治學。
尚美：即要有崇尚美的心靈，要有正確的審美觀念和高尚的審美情趣，要把自然美、社會美、藝術(shù)美內(nèi)化為人生修養(yǎng)。師生要保持積極向上、奮發(fā)有為的精神境界。
“務實”、“尚美”共同體現(xiàn)了四川師大人“求真務實、追求卓越”的辦學精神。
校風
勵志：即樹立遠大的理想和目標。學校要堅定建設以教師教育為主要特色的國內(nèi)知名教學研究型大學的奮斗目標；教師要樹立教書育人、為國育才的責任意識；學生要樹立為人民、為國家、為社會服務的崇高理想。
篤行：語出《禮記·中庸》：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”“篤”意為“充實而有恒”；“篤行”即崇尚實干，踐行理想，行勝于言。“勵志篤行”反映四川師大人的精神面貌和行動理念，它遙承三臺時期東北大學的校訓，汲取了東北大學“知行合一”風氣之宗旨，體現(xiàn)了四川師大辦學淵源的歷史繼承性。
止于至善：語出《禮記·大學》：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。”大學教育的目的在于棄舊揚新，傳承文明，培育新人，服務社會。無論是傳授和創(chuàng)造知識，還是治學育人、成人成才，皆應達到至高境界，實現(xiàn)學校以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。“止于至善”反映四川師大人的思想境界和精神追求，也是實踐“艱苦創(chuàng)業(yè)、敢為人先”的師大精神的必然要求。
學風
求真：《閩中理學淵源考》語：“求真于未始有偽之先，而性之真可見矣；求善于未始有惡之先，而性之善可見矣。”“求真”意即“崇尚科學，追求真知”。在學習和研究上，要不斷追求和探索真理，勇于改正研究中出現(xiàn)的差誤。
循理：《周易孔義集說》語：“朱漢上曰：無妄，然后物物，循理，乃可大畜。”《程氏經(jīng)說》卷七語：“君子坦蕩蕩，小人長戚戚。君子循理，故舒泰蕩蕩然；小人役于物，故多憂戚。”在學習和研究中，要實事求是，探明事理，力戒主觀臆斷，要尊重科學規(guī)律，恪守學術(shù)規(guī)范，強調(diào)職業(yè)道德，不好高鶩遠，不弄虛作假。“求真循理”體現(xiàn)了四川師大人的治學方法和原則。
慎思：語出《禮記·中庸》：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”刁包《易酌》亦云：“圣賢道理，須是活看，如慎思之，思之弗得弗措也，學而不思則罔。”在學習和研究中，應勤于思索，善于思考，不斷汲取和創(chuàng)造科學的學習和研究方法，以取得最佳的學習和研究效果。
知明：語出《荀子·勸學》：“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。”其中“知”同“智”，也有“知行合一”之意。此為治學、讀書、做人所追求的目的。意即大學開啟民智育新人，通過“傳道授業(yè)解惑”以達“慎思知明”。“慎思知明”體現(xiàn)了四川師大人的治學品質(zhì)和目的。
