在老師這類職業當中，幼兒園老師是一個非常讓人尊敬的，而且也是從業人數比較多，要求相對比較少的行業，伴隨著我們國家漸漸明朗的就業形式，我們國家的幼兒老師的需要量是每年都在增加，成都作為新一線城市，最近幾年幼兒的教育問題也越來越重視，幼兒教育事業也是在快速的發展，在這么一個環境下，四川幼師學院的人氣也得到了很大的提升。但是作為一名好的幼兒老師，除開日常的上課之外，還要能夠很好的和學生以及家長之間溝通。那么要如何正確的評價小朋友呢?

　　一、靜態評價和動態評價相結合

　　靜態評價是按照評價標準對幼兒已經達到的發展水平進行判斷，考察的是幼兒在某一時間或階段內發展的現實狀況。動態評價是對幼兒發展，變化狀態的分析與判斷，重在考察幼兒當前的發展較之過去的進步情況，以及今后的發展潛力和趨勢。在進行幼兒發展評價時一定要使二者相互結合做到揚長避短，優勢互補。

　　二、在教學活動中應當避免一味的“正面”評價

　　隨著新課程的改革實施，賞識教育和激勵性評價得到強化，批評成份相對匱乏。活動中出現了教師表揚過多，以至于忽視了教學評價與幼兒全面發展相結合，促使評價丟失了針對性影響到幼兒受挫力的培養。負面評價對幼兒來說，也是非常重要的。

　　三、在教學活動中，應當關注幼兒的個體差異，慎用橫向評價

　　我們知道，每個幼兒身心發展，雖然遵循一般的共同規律性，但是又各不相同，都有自己本身鮮明的特點，存在個別差異。如果我們無視幼兒的個性差異，單憑對認知結果的評價，就給幼兒貼上標簽，進行優劣之分，看一個孩子的發展，顯然是很不科學的。