1999年10月完成《幼兒園教育指導綱要(試行)》中明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒健康放在工作的首位。”這充分體現了安全意識的培養在幼兒教育中的重要性，安全意識是指幼兒對安全知識的掌握及保護自身安全的基本行為的認識，它是幼兒自我保護能力的一個重要方面。近年來，幼兒意外傷害等事故時有發生，而且多數是由于幼兒缺乏自我保護能力和安全意識所致。作為成都幼師學校的一名教師，我們注重幼兒的安全，下面就和大家分享一下我們是怎么教未來的幼師老師們怎么去保護幼兒的生命和促進幼兒健康。
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一、 在幼兒日常生活中的安全分為入園、進餐、午睡、游戲、放學五個小部分
1、入園
有些家長上班怕遲到或是想鍛煉孩子的能力把孩子送到校門口就讓孩子自己進教室，他們忽視了從校門到教室這段距離的安全。萬一孩子摔倒沒人發現怎么辦。所以我們要求家長每天把孩子送到教室里交給老師。班上郭洋豪的爸爸特別配合我們的工作，以前都讓孩子自己進幼兒園，現在每天都陪孩子上樓進教室。
2、進餐
孩子們一日三餐都在幼兒園，在進餐中，我們避免燙嘴、燙手、誤食東西。太燙的飯菜一定不給孩子。記得班上王思涵小朋友有一次吃餃子時不小心把碗打翻了碗里的湯全倒在胸口上，孩子嚇得哇哇哭，我趕緊把她的衣服扒開，用冷水敷，幸好湯不是很燙，胸口上只是紅了一圈，后來抹了燙傷藥。孩子回家后我又給家長打了電話，家長告訴我已經沒事了，不用擔心。我心中的石頭才落下去了。
3、午睡
孩子在幼兒園午睡時我們要不斷的巡視避免孩子肢體卡住，窒息。嬰小班孩子的午睡質量很高，有時我們還在給其他孩子脫衣服，有的孩子已經睡著了。但我們發現孩子們喜歡趴著睡或是用被子捂著頭睡，這些姿勢都是不正確的，有一定的危險性，我們要糾正孩子的睡姿，平躺入睡。在午睡中，一定要取女娃娃的頭繩、發夾以及檢查孩子是否帶有危險的東西。記得一次班上李芯蕊小朋友睡覺是嘴里含著硬幣玩，幸好被我們發現，不然后果不堪設想。
4、游戲
每個孩子都特別喜歡游戲，特別是戶外體育游戲。孩子們往往都處于興奮狀態，安全意識都拋在腦后了。有的孩子飛跑過來一不小心和小朋友相撞了;有的孩子在玩時注意力集中在游戲中，走路時沒看腳下很容易絆倒。所以在戶外活動前就要給孩子們講紀律，講下樓梯的秩序，講安全。
5、放學
每天堅持使用幼兒的接送卡，實行人卡分離制度。對于陌生的人來接孩子我們要提高警惕，先問孩子這個人是誰，確認身份后給家長打電話核實，并登記下來，簽字。老師一定把好關。
二、 培養幼兒安全意識的途徑我們是通過貫穿于日常活動之中、重視良好習慣的培養、創設適宜的環境、加強體育鍛煉、家園教育一致性.
1、貫穿于日常活動之中
每天有計劃、有目的的對幼兒進行安全教育，抓住一日活動的各個環節隨即強化。如：在組織幼兒散步時，要求幼兒手不要插在口袋中，眼睛看前方，不東張西望以防跌倒。在組織孩子玩大型玩具時，提醒玩滑梯的幼兒兩腿伸直，雙手扶在扶桿上往下滑;在玩攀爬墻時手要抓緊，腳要踩穩，等等。
2、重視良好習慣的培養
培養幼兒的安全意識需要從培養幼兒良好的常規習慣開始。首先要讓幼兒明確一日生活的各個環節和各項活動的具體要求，知道怎樣做對，怎樣做不對。幼兒的年齡小，自覺性和自制力比較差，而習慣的養成不是通過一天兩天的教育就能有效的。教師除了提出要求和交給幼兒方法外，還應注意督促和檢查，使幼兒良好的習慣不斷得到強化，逐步形成自覺的行動。例如：提醒幼兒吃飯、喝水前應先吹一吹，以免燙傷;提醒幼兒平時走路時靠右邊，以免發生危險。
3、創設適宜的環境
引導幼兒對日常生活中碰到的常見的安全標識進行認識，理解其意思，如110、119、120的用途。在教室里貼上標志，提醒幼兒，起到安全提示作用。
4、加強體育鍛煉
在生活中可以看到，平時很少運動的幼兒相對來說容易受傷，活潑好動的幼兒動作熟練、反應敏捷，磕碰也相對少一些。因此，教師因為幼兒提供足夠的空間，合理組織有一定強度和密度的體育活動，提高幼兒的身體發展水平，發展幼兒動作的平衡能力。
5、家園教育一致性
在對幼兒進行安全意識培養的過程中，家長起著重要作用我們應要求家長進行密切配合。因為有很多安全教育的內容和家庭生活密切相關。由于一些家長怕自己的孩子受到意外傷害，抱著一種“少活動，少出事”的錯誤觀念，許多本該孩子自己完成的事情，家長卻包辦代替，嚴格限制孩子的各種行為，剝奪了孩子的實踐機會，減少了防范能力。教師應當將日常生活中的一些安全知識介紹給家長，讓幼兒在家長幫助下，獲取一些直接經驗。
為減少幼兒意外的發生，成都幼師學校從開始就會從學生入校開始灌輸減少幼兒意外發生的只是，讓她們以后從事幼師行業的時候知道如何去保護幼兒、減少幼兒意外的發生。
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