一次精彩的課堂需要教師的精心準備、認真指導和語言的精煉，需要孩子的認真傾聽和大膽表現，此次教學活動孩子在學中玩，在玩中樂，取得了很多的收獲。

顏色既是物質固有的特征，又蘊含豐富的情感含義。本次美術教學活動《不一樣的綠色》主要是讓幼兒在調色中感知秋天綠色的豐富性，在動手操作中了解一種綠色加入另一種顏色（白、黃、黑、藍）會變出其它不一樣的綠色，感受豐富多彩的綠色所帶給人們的一種溫馨寧靜的心情變化。

活動開始我們以欣賞名畫《綠色的麥田和柏樹》中豐富多樣的綠色引發幼兒的學習興趣，主要也是讓幼兒在自由交流中初步了解一些常見綠色的名稱，感受綠色的豐富性，又欣賞名畫《睡蓮》中的色彩，在兩幅畫中做對比，感知不同的綠色。其次以“我的綠色朋友”激發幼兒操作的欲望，在自主調色中感知同樣的綠色加入其它一些不同的顏色（如白、黃、藍、黑等）會變出深淺不一的綠色。最后環節讓幼兒以小組為單位，把各種不同的綠色組合在一起，形成不同的圖形，感受豐富多彩的綠色所產生的美感，同時也讓孩子在潛移默化中感受合作的樂趣。

整個活動以變顏色為主線，是幼兒喜愛的活動。活動中，通過看、聽、講、操作等多種渠道，激發了幼兒的創作興趣。由于活動中幼兒的自主性、積極性得到了充分發揮，幼兒積極思索，大膽操作，整個活動過程不僅發展了幼兒的審美情趣，激發了幼兒對綠色的喜愛，并且對于幼兒的觀察力、創造力、操作能力等都有促進和提高。

但是活動中也發現了一些問題，如：欣賞梵高的名畫時孩子們對于畫中呈現的各種綠色知識不豐富，對于各種綠色名稱基本是教師給予的多。其次幼兒自主調色時，教師的交代還需再清晰些，要求深色的顏色要少一些，這樣調出的綠色可能會更有層次性。所以，教師在支持、鼓勵幼兒積極參加藝術活動并大膽表現的同時，要幫助他們提高表現的技能和能力也是非常重要的。