在教育越來越備受十分重視的今天，幼兒教育作為教育信息化的基本上越來越備受關(guān)注。而對于男幼師為何如此稀缺，并且男性為何選擇幼兒教育行業(yè)也一直變?yōu)檠芯渴遥行赃x擇幼兒教育方面的難點倘若能夠?qū)⑵淦饰錾顚哟危苡锌赡転榻窈蟮奈幕逃煞ㄒ?guī)可用男性選擇幼兒教育行業(yè)提供很多的幫助。

　　(一)性別比例數(shù)據(jù)信息數(shù)據(jù)分析

　　在中國的男幼師數(shù)量占總幼兒園教師數(shù)量的占有率不足百分之零點七而英國的比例為10%,日本國也保證了7%,這類巨大的區(qū)別顯示在中國的學(xué)前教育行業(yè)的男教師性別比例較為嚴重失衡。在中國，男幼師的資源看上去很稀缺。據(jù)《中國教育統(tǒng)計年鑒》數(shù)據(jù)信息顯示，在我國幼兒園教職工總數(shù)一百萬人左右在這其中男性約一萬人。四川幼師學(xué)院男性幼兒園教師稀缺早已是真理的客觀性，依據(jù)數(shù)據(jù)信息我們可以看得出來現(xiàn)在社會男性幼兒園教師占比失調(diào)不僅在中國出現(xiàn)，在全世界都存在這個問題。

　　(二)性別比例差的原因

　　男幼師要在女人和小孩子堆里工作上，平常生活時間長了，一是心里難受，也是有親朋好友也感覺幼兒園老師就是陪小孩玩就可以了，沒什么技術(shù)含量，無發(fā)展前途。社會經(jīng)濟發(fā)展對男幼師這一行業(yè)不甚了解，工資薪酬福利略低，因而不得已發(fā)展前景，結(jié)婚事業(yè)有成，也是有傳統(tǒng)社會經(jīng)濟發(fā)展感覺男孩子理應(yīng)從事更體男性特征的職位等，就促進許多男幼師不得已改行，也導(dǎo)致了幼兒園想招男幼師招不了，招到?jīng)]法挽留的尷尬困境。

　　從管理體系上說，如果有核編的保證 ，甚至可以充分考慮技術(shù)專業(yè)設(shè)置一個男幼師的核編招到適宜的就進編，沒有得話就臨時性空缺，不占據(jù)其他幼兒園教師的核編來保證 男幼師在幼兒園教師精英團隊的合理配置;因為男性在社會擔當上確實比女性要肩負很多的責任和壓力，甚至可以充分考慮一些相近政府部門政府特殊津貼來保證 男幼師的經(jīng)濟知名度;社會環(huán)境也是很重要的因素，僅有大家都意識到男性教師在幼兒教育中的與眾不同重要現(xiàn)實意義，不戴變色眼鏡看待這一群體，防止之減弱，男幼師的影響力才能夠得到提高，才能夠有大批量的男性教育工作者資金分配到幼兒園管理中去，讓孩子們具有到更多方位的邏輯思維發(fā)展趨向，營造更為積極主動身體健康的性格和多方面的綜合能力