在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，幼兒教師仍然短缺。未來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，中國(guó)幼教市場(chǎng)是發(fā)展的黃金時(shí)期。

幼師專業(yè)需求量大嗎？崗位多不多？

如今，我國(guó)3-6歲幼兒數(shù)僅占幼兒總數(shù)的39.5%,0-2歲嬰幼兒的早期教育人數(shù)較少，僅為3%。這一水平非常低，而且隨著社會(huì)的發(fā)展，幼師人才肯定會(huì)越來(lái)越短缺。例如，北京市6歲以下兒童約65萬(wàn)，只有14%的人參加早教，其他城市的就學(xué)率更低。而且，我們一直在培養(yǎng)有特色的幼師，幼師是高端市場(chǎng)永遠(yuǎn)的需求！今年，在網(wǎng)上公布的數(shù)據(jù)顯示，目前全國(guó)學(xué)前教育專業(yè)人才缺口達(dá)149.6萬(wàn)人。

當(dāng)前，我國(guó)高等教育已進(jìn)入國(guó)際公認(rèn)的大眾化教育階段，但隨著高等教育的大眾化，畢業(yè)生就業(yè)難已成為不爭(zhēng)的事實(shí)，特別是08、09全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)席卷全球，曾經(jīng)的“天之驕子”，已進(jìn)入尷尬境地。但是值得注意的是：在風(fēng)云變幻的大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)上，學(xué)前專業(yè)畢業(yè)生似乎成了“搶手貨”，就業(yè)市場(chǎng)也似乎變得更加寬松。教育部門對(duì)幼兒教育的改革和發(fā)展提出了指導(dǎo)意見(jiàn)，明確了幼兒教育改革的總體目標(biāo)是：形成以公立幼兒園為骨干和示范，以社會(huì)力量辦園為主體，公辦、民辦、正規(guī)與非正規(guī)相結(jié)合的發(fā)展格局。

伴隨社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，家庭收入的提高，個(gè)人素質(zhì)的提高，人們對(duì)高水平教育的期待和經(jīng)濟(jì)承受能力的增強(qiáng)，幼兒教育在多元化辦園體制下蓬勃興起，極大地滿足了廣大家長(zhǎng)對(duì)學(xué)前教育的需求。