成都幼師學(xué)校“十年樹木，百年樹人”，選擇了幼兒教師，就選擇了做教師的責(zé)任；選擇了“以身作則”“為人師表”，也就選擇了以高尚的行為示范于幼兒，以優(yōu)雅的志趣感染幼兒，而要做到這些，就需要幼兒教師有高度的責(zé)任心、愛心和耐心，要懷著一顆愛心對(duì)孩子負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)的未來負(fù)責(zé)。樂觀是一種積極向上的人生態(tài)度，是一種健康的心態(tài)，是人生快樂的源泉，它像溫暖的陽(yáng)光，充滿了神圣的力量。成都幼師學(xué)校

幼兒園的幼兒老師上示范課的時(shí)候需要注意什么？

一 言行舉止

    普通話標(biāo)準(zhǔn)、咬字清晰、教態(tài)自然、有親和力、身資優(yōu)美的教師，總會(huì)給人留下美好的印象，給自己的教學(xué)課加分。

二 教師的鏡面示范

    對(duì)于幼兒，區(qū)分左右手還是有定難度的，教師在示范時(shí)，一定要做鏡面示范，比如“敬禮、刷牙”等動(dòng)作教師要用左手。

三 板書

    即排版和書寫得很漂亮。板書是教師基本素質(zhì)的體現(xiàn)，一定要經(jīng)常練習(xí)。

從教師方面    

1.教態(tài)親切、自然、大方，語(yǔ)言生動(dòng)簡(jiǎn)練、適中、不啰嗦，并注意與幼兒進(jìn)行溝通和交流交流。    

2.多運(yùn)用并恰當(dāng)運(yùn)用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；加強(qiáng)對(duì)幼兒的常規(guī)管理。   

3.加強(qiáng)對(duì)幼兒的常規(guī)管理，不放縱幼兒的不良行為，并及時(shí)、巧妙地進(jìn)行制止。

4.以故事的形式導(dǎo)入新課，能吸引幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

課堂教學(xué)是落實(shí)教育內(nèi)容、教育思想、教育目標(biāo)的主陣地。既然要“落實(shí)”，就不能做“虛功”。我常對(duì)校長(zhǎng)、教師說：“教育不能搞形象工程，貽誤學(xué)生。”課堂教學(xué)是實(shí)實(shí)在在的事，一定要做實(shí)。

把課堂教學(xué)中的過程在沒有學(xué)生的情況下用自己的語(yǔ)言把它描述出來。它是一種將個(gè)人備課、教學(xué)研究與上課實(shí)踐有機(jī)結(jié)合在一起的教研活動(dòng)，突出教學(xué)活動(dòng)中的主要矛盾和本質(zhì)特征，同時(shí)又能摒棄次要的非本質(zhì)因素，使教學(xué)研究的對(duì)象從客觀實(shí)體中直接抽象出來，具有省時(shí)高效的特點(diǎn)。

幼兒老師控制課堂的方法：成都幼師學(xué)校咨詢熱線：18328578430何老師qq:1047589610

1、點(diǎn)點(diǎn)頭，插插腰，我的表現(xiàn)最最好。2、淅瀝瀝吖嘩啦啦、表?yè)P(yáng)你吖頂呱呱。3、小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，你棒，我棒，大家棒。。。。。。。。。。。

老師要吃透教材，同時(shí)結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)，如本班幼兒對(duì)哪些內(nèi)容比較熟悉，對(duì)哪些材料興趣度更高，對(duì)哪些領(lǐng)域的活動(dòng)仍感到陌生等，通過這些信息來設(shè)計(jì)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。為了上好一堂課，老師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)浜谜n。問問自己是否已將此次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)牢記于心，是否記住了教學(xué)過程中使用的各種方法，是否記住了每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容。

幼兒教學(xué)過程中包括以下課程教學(xué)：

一、健康：身心健康、動(dòng)作發(fā)展、生活習(xí)慣與生活能力。二、社會(huì)：人際交往、社會(huì)適應(yīng) 。三、語(yǔ)言教育目標(biāo)的分類結(jié)構(gòu)。四、兒歌活動(dòng)的活動(dòng)流程及實(shí)施策略。

師的愛是一種重要的教育力量，是幼兒健康成長(zhǎng)的前提，只有關(guān)心愛護(hù)幼兒，才能了解幼兒的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并接納他們的一切。幼兒在教師愛的包圍中體驗(yàn)著一種安全感和歸屬感，教師在幼兒愛的舉止中品嘗著作為教師的幸福和快樂！

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