“泰山不拒細壤，故能成其高。江海不擇細流，故能就其深。”細節(jié)的成功看似偶然，實則孕育著成功的必然。作為一名肩負著開啟兒童心智、塑造一代新人使命的幼兒教師，更應(yīng)重視教育中的細節(jié)。本周在閱讀了精彩文章《關(guān)注細節(jié)讓教學(xué)綻放精彩》后，成都最好的幼師學(xué)校的我有了以下幾點感觸。

   細節(jié)是如此的平凡，平凡得在我們生活中隨處可見，卻又常常被我們忽視。其實每一次的進步都是在細節(jié)上的努力基礎(chǔ)上得來的。因此，在日常生活與教學(xué)活動中，我們都要注意細節(jié)教育。
1、注意教師自身的細節(jié)，做好榜樣作用

教育幼兒，不僅僅是在教學(xué)活動中，其實，只要我們老師與孩子們在一起，孩子們就無時無刻不在學(xué)習(xí)。例如我們班有位小朋友不太愛說話，見到老師不會問好，我特別注意他，以后的每一天我都會找一些話題和他進行溝通，起初他不說話，和他溝通時間久了，他的言語也漸漸多了起來，早晨見到我時，我總會先向他的爸爸媽媽問好，然后再向他問好，經(jīng)過一段時間，小寶貝見到我時會主動地向我問早了，見到陌生的叔叔阿姨也會主動向他們問好，現(xiàn)在他已經(jīng)越來越棒了。這讓我體會到：榜樣的作用是無窮的。所以在一日生活幾個環(huán)節(jié)中，我特別注意以身作則，如：晨間主動向幼兒問早；向幫助我做事的小朋友說聲“謝謝”，不要小看一句不起眼的稱贊或鼓勵，它們會給孩子樹立信心和勇氣。好的行為習(xí)慣靠說教或者是批評的方式都是很難養(yǎng)成的。
2、  用細節(jié)教育貫穿教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量

教學(xué)環(huán)節(jié)是一日活動中很重要的一項環(huán)節(jié)。教師在開展活動前，必須要做好充分的準(zhǔn)備。教學(xué)活動設(shè)計的思路要清晰，就好比一張藍圖，教師在規(guī)劃這張藍圖時就需要嚴格堅持以幼兒為中心，結(jié)合本班實際情況與幼兒年齡段特點，設(shè)計出適宜并且有意義的問題內(nèi)容。在教學(xué)活動中情境的創(chuàng)設(shè)也很重要，例如在《有趣的磁鐵》這節(jié)科學(xué)課上，我問孩子們：“我給你們變一個魔術(shù)，我只用我的手就可以把小魚釣起來，你們信不信。”孩子們都說不信。我說：“那就看看我行不行。”孩子們的注意力都到了我的手上，此前我早將一塊小磁鐵貼在手心，我張開手，手心朝下去輕輕地接觸桌上的小魚，一會兒就釣起了一條小魚。孩子們驚呼：“哇，太厲害了！”之后我就自然地請出了今天的主角“磁鐵”。這樣的活動情境不僅使孩子們有興趣觀察，更激發(fā)了孩子們對科學(xué)探索的積極性，使孩子們整堂課都有著很強的求知欲。另外，在教學(xué)活動中，教師還要注意對孩子回應(yīng)的細節(jié)，枯燥單板的一句“你真棒”，“好的”，對孩子來說沒有太多積極的作用。孩子們在回答了問題后，都會希望得到老師的肯定與關(guān)注，教師恰當(dāng)及時地回應(yīng)不僅能激發(fā)幼兒的熱情，還能增加幼兒的自信。而且教師還要仔細傾聽幼兒的回答，及時捕捉到有用的信息，并通過語言組織把這些信息變成科學(xué)的、能使幼兒掌握的知識，擴大幼兒的知識面。
3、細心觀察，注意孩子的心理、生理變化

孩子們從三歲開始上幼兒園，在幼兒園與同年齡的伙伴一起生活，每天與老師、同伴一起活動的時間甚至超過了與父母相處的時間，所以幼兒園對孩子的成長有著巨大的影響，作為老師，我們每天都要對來園的孩子細心觀察，注意到孩子們的心理生理變化，并作出及時的反饋。例如在秋季易發(fā)手足口病傳染病，這種病傳染性極強，前期癥狀也較明顯，為了預(yù)防手足口病的傳播，教師就應(yīng)該每天進行多次檢查，主要針對口腔、手等地方，特別是早晨來園時，若發(fā)現(xiàn)幼兒有疑似癥狀，教師就應(yīng)該立刻聯(lián)系家長帶去醫(yī)院。教師只有注意到這些細節(jié)才能更好地預(yù)防?？梢?，細節(jié)是不能忽視的！

“細節(jié)成就成敗”。作為一名幼兒園教師，就要從細節(jié)入手，讓幼兒從小就知道他們應(yīng)該從身邊的事情開始一步一步走向成功，其實，細節(jié)就是生活，細節(jié)就是教育。我們把握好這個細節(jié)教育，一定能更好地開展教育活動。