成都最好的幼師學校每周一將所學雙語進行領讀，每月月底進行一次雙語測試，為口語測試。平時學習過程中，根據每名干部“雙語”的現有水平，確立“一幫多”的幫帶關系，互相幫助學習“雙語”，雙向負責，相互提高，確保做到不懂隨時問、想學有人教的要求，營造一個良好的語言環境，增強干部學習“雙語”的興趣。

一、定期進行雙語學習重點從4個方面加強雙語學習

  一是每日要堅持學3個單詞和2句以上的日常用語，做到先易后難，并把所學的語言用到實際生活和工作當中，以鞏固所學語言知識；

二是在工作生活中，凡是能夠用各國語言交流的盡可能使用，達到常練常用的效果；

  通過學校集中培訓和日常工作、學習、生活中的會話鍛煉，使每位教師都能掌握日常會話常用詞匯，民族教師能夠進行日常漢語會話，能夠閱讀漢文報刊、文件，用漢文記工作筆記，寫一般性文章；漢族教師能夠用哈語進行會話，能夠看（讀）懂簡單的民族文字；民、漢教師之間能夠用“雙語”相互交流，尤其是能夠運用“雙語”安排和總結工作。力爭全校教師“雙語”水平達到縣上培訓考核要求。

二、雙語訓練措施與途徑：

  1、通過演講比賽、講故事、講幽默、說笑話、播放科技片等方式激發教師的雙語學習積極性和熱情。

  2、把每日一句話、每周一課，作為一項雙語學習制度，繼續堅持下去，并引導教師將所學語言用到實際生活、工作之中去，為提高語言表達能力，鞏固所學語言知識創造有利條件。

  3、不定期對學習情況進行測試，掌握教學雙語的實際效果，發現問題，及時采取措施予以解決。

  4、及時總結經驗，發揮優點，糾正錯誤。組織廣大師生相互進行溝通，交流經驗，使他們學會取他人之長，補自己只短，提高雙語表達能力。

  5、搭建學習幫扶對子，實行民漢結合搭配，相互學校，相互提高，有效地提高學習得效果。

  6、不定期組織“雙語”考試，并將成績列入檔案。

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