幼教專業畢業之后能夠擔任哪些工作?有些人說，幼兒園教師是個全能型優秀人才，會歌唱.舞蹈.繪畫.心理學.衛生學等，因此從這些方面就看得出，學了幼教專業的學員，就業方向是很廣的，那幼教專業大學畢業之后可擔任的工作都有哪些呢?除了幼師能做別的的嗎？當然可以，幼兒教師畢業之后有很多職位能夠供你挑選。

方向一：教育科研方向

針對幼兒教育專業的的朋友們而言，做幼兒園教師是最專業對口的就業方向。做幼兒園教師最首要的是要喜愛小朋友，有愛心.細心和責任感。教師要才華橫溢，例如歌唱.舞蹈.彈琴.工藝美術.剪紙畫這些。才藝表演工作能力通常是朋友們比較欠缺的專業技能，提議大伙兒清醒地提升自身的才藝展示工作能力。此外，朋友們還需要具有和小孩子情感交流的工作能力。

幼兒課程工作中有其獨特性，不僅要負責學員的教育工作中，還規定教師關心大學生的身心健康和情緒轉變，例如協助學員把握一些主要的生存技能如穿著打扮這些。一些朋友們喜愛小孩，也喜愛授課，可是不愿意做育幼工作中，如帶學員穿衣服.用餐和飲水等繁瑣的事兒，那樣反倒做不太好幼兒教育工作中。幼兒教育教師要在進行好課堂教學工作中的與此同時照顧好學員，也許有一些費勁，卻十分必要。

公立幼兒園

想要做幼兒教師的小伙伴還可以去幼稚園.早教培訓機構和興趣愛好興趣班等。公立幼兒園必須我們考編，具備技術專業基礎理論優點的大學本科朋友們應對編制考試的筆試題一部分會感覺相對性順利一些。公立幼兒園的益處是，假如取得了定編，總結會平穩許多，工資也顯著地比編外人員高一些，褔利當然非常好。但過后的職業生涯發展便是伴隨著工作年限和技術職稱發展趨勢，不容易有很大轉變 。

私立幼兒園

實際上，如今私立幼兒園師資力量十分欠缺，也很有發展前景。如今幼兒教師這一領域正處于上升階段，將來一定會出現越多的私立幼兒園來彌補公立幼兒園的文化教育缺口，也就需要大量幼師專業的小伙伴來做幼兒教師。私立幼兒園盡管沒有編制，但好一些的私立幼兒園發展前途和工資待遇都比公立的好些。朋友們能夠一邊在私立幼兒園工作，一邊可以帶興趣班，收益也非常好。假如能在幼兒園代班，那就可以向園長的方向發展。

好一些的早教中心也是非常好的挑選，也許工作壓力會比公立幼兒園大，可是對應的能領悟到的東西也大量，發展前途更廣，更適用于一些喜愛挑戰.注重長期性收益的朋友們。

朋友們剛從業學前教育工作中時，不必太斤斤計較薪水，為自己做一個五年的整體規劃，學習培訓各種取得成功老前輩的工作經驗，打開自己的構思，趁早多累積領域工作經驗。從業學前教育工作中，職業生涯發展一般是以平常的教師升為幼兒園園長.校領導或公司的合作伙伴等管理型人才，還可以變成 專業化老師。此外，幼兒教師是必須與人相處溝通交流的工作中，積累工作經驗后再改行，可選擇的區域會更高。

方向二：少年兒童出版發行的方案策劃或編寫

除開幼兒教育，我們還可以在文化教育出版發行行業從業與孩子有關的書籍.書報刊.雜志期刊等的方案策劃或編寫工作中。這類工作中一般都規定求職者是幼兒教育或學前教育技術專業的大學畢業生，因而朋友們具備大部分教育類專業沒有的專業的優點。

這類工作中主要是幼兒教育教材內容.幼兒圖書的論文選題方案策劃.邀稿.統稿和發行等。朋友們要找到并挑選創作者，與創作者商談戰略合作事項，審批選稿并保證 稿子內容與品質達標，中后期也要相互配合市場營銷策劃進行書籍的營銷推廣.宣傳策劃和培訓課程活動。

想從業與孩子有關的文化教育出版發行工作中的朋友們要有堅實的文字功底，善于文本方案策劃.編寫工作中，對兒童音樂教育環節有一定的認知能力。此外，合理的時間管理工作能力，優良的團隊意識和團隊協作工作能力，較強的融洽.溝通交流和執行能力也是很需要的。

這類運行也非常注重求職者是不是經歷幼兒課程的工作經驗，因此大家還可以先做兩三年教師，隨后轉到編寫方案策劃類運行的方位。

方向三：幼兒心理指導

我們的課程中也學了社會心理學.學前教育社會心理學.少年兒童發展心理學等課程內容，對兒童心理有興趣的小伙伴能夠主攻幼兒心理具體指導方位，校園內.青少年兒童文化活動中心.幼兒心理服務中心.育兒中心.社區便民服務組織等從業幼兒心理指導工作。

幼兒心理指導工作必須朋友們具備感染力.不錯的溝通工作能力及其很強的數據捕獲工作能力。提議朋友們先報考幼兒心理具體指導師的職業資格證，對運行的進行和職業生涯發展會更有益。

幼教專業就業方向：

1.學習培訓老師：可在各種培訓學校去做民族舞蹈，歌曲.美術培訓機構師，教一些小朋友舞蹈的基本技能，學一些琴法的幾本書演奏，掌握一些繪畫的基本知識等。

2.科學研究工作人員：在幼兒教育科學研究組織及衛生防疫單位等從業學前教育科學研究;

3.營銷推廣工作中：能夠在各種類型幼稚園從業幼兒園教師職位，在幼兒早教中心.早教培訓機構從業兒童潛力.智能化開發設計.感覺統合訓練練習等特色課的課堂教學與指導及項目推廣工作中。

4.組織及方案策劃：在各種兒童興趣培訓班.興趣班.電視機文化傳媒行業從業兒童音樂.民族舞蹈等藝術指導及兒童節目策劃.組織等工作中。

5.家教老師工作人員：能夠去家中教一些小孩子基本知識，或是協助父母與小孩子處理中間的溝通交流難題，做顧問。

有這么多就業方向可選，幼兒教育的朋友們是否目不暇接了呢?此外，我們還可以考慮到一些門坎較低的領域，從基本工作中開始做起，如行政專員，人事助理等。這種工作中搞好了，也可以在相應行業得到工作經驗，一步步升高。

但是，要搞好一切一項工作中，只借助我們校園內學習到的知識是遠遠不夠的，還必須依據實際的工作標準填補對應的專業知識和專業技能，緊隨行業發展提升整體實力。盡管我們校園內的培訓早已完畢，但在工作上的培訓才剛開始。

幼教專業畢業應當具備什么工作能力：

1.幼兒園教師應具有堅實的專業能力基本功

吉他彈唱說跳做畫寫這種專業能力在師范學校學習培訓階段便是關鍵課程內容，我們知道要想踏入幼兒園教師職位，扎扎實實的技術做為最主要的需要是任何人都應緊緊把握的。進到幼稚園后在與同學們共處的日子里更發覺，一首好聽的曲子.一支唯美的民族舞蹈.一幅漂亮的畫.一件有趣的手工都能招來小朋友們欽佩的眼神和發自內心的贊美，而這種源于老師們聰明能干的創作更能造成和小朋友們感情上的共鳴點，讓它們獲得美麗的造型藝術陶冶。

2.幼兒園教師應具有濃厚的專業性基礎知識

做為幼兒園教師僅有具有濃厚的專業的基礎理論，才有可能為少年兒童的長久發展壯大奠定優良的基本。由于在平常的教學過程中，怎樣去客觀地剖析兒童和自己的個人行為，進而采取相應的舉措和方式，僅有依靠技術專業基礎知識的引導才可以對癥治療，不容易發生誤差。

3.幼兒園教師應具有靈敏的臨時反應能力

過去對外開放課堂教學，我們都要集園級老師的團體聰慧，歷經一遍又一遍的不斷試教，以做到萬無一失的實際效果。僅有具有機警的反應能力，每時每刻做“用心”，大家才可以擅于發覺有益的教育價值，以增進兒童更強的發展趨勢。