一、課程教學目標

《學前兒童音樂教育》是學前教育專業的一門應用性科目，本課程旨在幫助學員正確認識和理解學前兒童音樂教育領域內存在的各種理論和實踐問題，從而提高幼兒教師從事學前兒童音樂教育實踐活動的專業素養。

二、課程的性質、目的和任務

《學前兒童音樂教育》是研究對學前兒童實施音樂教育的一門學科，它與學前兒童教育的其他學科構成橫向聯系，各自從不同的領域研究兒童的教育問題。
　　《學前兒童音樂教育》與學前教育學、兒童心理學和美學等學科有著十分密切的聯系。學前兒童音樂教育的理論和實踐是以教育學、心理學和美學的理論為基礎的，而學習學前兒童美術教育這門學科又有助于對學前教育學、兒童心理學等學科知識的鞏固和理解?！秾W前兒童音樂教育》作為一門獨立的學科，有著與其他學科不盡相同的特點，它與學前兒童教育的其它學科一起，豐富了學前兒童教育的內涵。

三、課程教學的基本要求

本課程主要內容包括：學前兒童音樂教育概述、兒童音樂的發展過程、兒童音樂的發展、學前兒童音樂教育理論、學前兒童音樂教育目標和內容體系、學前兒童歌唱教育、學前兒童音樂欣賞教育、學前兒童韻律活動、音樂游戲、打擊樂活動、學前兒童音樂教育活動評價。具體要求見各章詳細內容。

四、課程教學內容

第一章   音樂教育與幼兒發展（3學時）

（一）教學基本要求

初步了解各音樂教育實踐活動質量與幼兒發展質量方向的真實關系，明確音樂教育能促進幼兒音樂能力發展的價值觀。

（二）教學內容及要求學生掌握的基本概念、理論、原理

本章需掌握以下基本內容：音樂教育與幼兒身心發展方向的關系，包括：身體、語言、認知、情感、個性、社會性。音樂教育促進幼兒音樂能力的發展，包括：能力、韻律活動能力、打擊樂器演奏能力、音樂欣賞能力。

（三）教學重點和難點

教學重點：音樂教育與幼兒身心發展方向的關系。

教學難點：音樂教育與幼兒音樂發展。

（四）教學小結

通過本章節的學習，使學生了解各音樂教育實踐活動質量與幼兒發展質量方向的真實關系，明確音樂教育能促進幼兒音樂能力發展的價值觀。

第二章   幼兒園音樂教育的基本觀念（3學時）

（一）教學基本要求

了解幼兒園音樂教育的基本觀念。明確幼兒園音樂教育的目的，掌握幼兒園音樂教育的特點、原則和途徑，具備音樂教師的基本素質。

（二）教學內容及要求學生掌握的基本概念、理論、原理

本章需掌握以下基本內容：幼兒園音樂教育的目的；幼兒園音樂教育的特點；幼兒園音樂教育的原則；幼兒園音樂教育的途徑；幼兒園音樂教育的實施者——教師；幼兒園音樂教育的外部環境——社區與家庭。

（三）教學重點和難點

教學重點：幼兒園音樂教育的特點、原則和途徑。

教學難點：幼兒園音樂教育的途徑。

（四）教學小結

通過本章節的學習，使學生了解幼兒園音樂教育的基本觀念。明確幼兒園音樂教育的目的，重點掌握幼兒園音樂教育的特點、原則和途徑，具備音樂教師的基本素質。

第三章 幼兒園音樂教育的目標及教育活動的指導原則（3學時）

（一）教學基本要求

了解幼兒園音樂教育的總目標，領域目標及活動目標，掌握幼兒園音樂教育活動的指導原則和指導方法，初步會運用原則和方法來開展幼兒園音樂教育活動。初步掌握音樂教育活動評價的方法及原則。

（二）教學內容及要求學生掌握的基本概念、理論、原理

本章需掌握以下基本內容：音樂教育的總目標：音樂教育的領域目標，音樂教育活動的目標。音樂教育活動的指導原則；音樂教育活動的指導方法。音樂教育活動評價的內容；音樂教育活動評價的方法；音樂教育活動評價的原則。

（三）教學重點和難點

教學重點：幼兒園音樂教育活動的指導原則和指導方法。

教學難點：運用原則和方法來開展幼兒園音樂教育活動。

（四）教學小結

通過本章節的學習，使學生了解幼兒園音樂教育的總目標，領域目標及活動目標，掌握幼兒園音樂教育活動的指導原則和指導方法，音樂教育活動評價的方法及原則。

第四章    幼兒園歌唱活動（6學時）

（一）教學基本要求

掌握幼兒園歌唱活動的教育內容及歌唱活動教材選擇的基本知識。掌握新授歌曲活動的設計與組織的方法，初步會設計歌唱活動的方案。了解在歌唱活動中培養幼兒創造能力的途徑。

（二）教學內容及要求學生掌握的基本概念、理論、原理

本章需掌握以下基本內容：歌唱活動的教育內容；歌唱活動材料的選擇；新授歌曲活動的設計與組織；歌唱活動中的能力培養；系列歌唱教育活動方案設計與實的分析。

（三）教學重點和難點

教學重點：幼兒園歌唱活動的教育內容、歌唱活動教材選擇和活動設計的基本知識。

教學難點：歌唱活動的設計與組織的方法。

（四）教學小結

通過本章節的學習，使學生了解在歌唱活動中培養幼兒創造能力的途徑。掌握幼兒園歌唱活動的教育內容及歌唱活動教材選擇的基本知識。

第五章    幼兒園韻律活動（4學時）

（一）教學基本要求

掌握幼兒園韻律活動的教育內容及韻律活動材料選擇的基本知識，了解新授韻律活動的設計與組織的形式方法，初步嘗試和組織指導幼兒開展韻律活動。

（二）教學內容及要求學生掌握的基本概念、理論、原理

本章需掌握以下基本內容：韻律動作及其組合；韻律活動的類型和表演形式；韻律活動的簡單知識和技能；韻律活動的表現。韻律活動材料的選擇；新授韻律活動的設計與組織；韻律活動中的能力培養；系列韻律教育活動方案設計與實例分析。

（三）教學重點和難點

教學重點：幼兒園韻律活動的教育內容、韻律活動材料選擇與活動設計的基本知識。

教學難點：韻律活動的設計與組織的形式方法。

（四）教學小結

本章的教學重點應放在幼兒律動教材的選擇及教學的步驟與具體方法上。律動活動和舞蹈教學的步驟、方法要結合相應的教案進行具體的講解，同時組織學生到幼兒園觀摩各年齡班的律動和舞蹈教學過程，讓學生明確一個律動活動或舞蹈課具體的教學方法。有條件的組織學生到幼兒園進行模擬教學實踐，也可組織學生相互扮演老師和學生進行模擬教學，培養學生的執教能力。

第六章   幼兒園打擊樂演奏活動（4學時）

（一）教學基本要求

掌握幼兒園打擊演奏活動的教育內容及打擊樂演奏活動材料選擇和基本知識。了解幼兒園打擊樂器演奏的整體教學方法，學會簡單的指揮技能。初步會操作、組織和指導幼兒開展打擊樂器演奏活動。

（二）教學內容及要求學生掌握的基本概念、理論、原理

本章需掌握以下基本內容：打擊樂演奏活動的教育內容；打擊樂演奏活動材料和選擇；新授打擊樂活動的設計與組織；打擊樂演奏活動中的能力培養；系列打擊樂器演奏教育活動方案設計與實例分析。

（三）教學重點和難點

教學重點：幼兒園打擊演奏活動的教育內容、打擊樂演奏活動材料選擇與活動設計的基本知識。

教學難點：幼兒園打擊樂器演奏的整體教學方法，學會簡單的指揮技能。

（四）教學小結

本章的教學重點為打擊樂的配器方法及打擊樂的教學步驟與方法。在講授打擊樂的教學步驟和方法時，可結合教學錄像案例進行，有條件的組織學生到幼兒園觀摩打擊樂教學過程，也可組織學生在班組內進行模擬教學活動，培養學生的實際操作能力。

第七章   幼兒園音樂欣賞活動（4學時）

（一）教學基本要求

掌握幼兒園音樂欣賞活動教育內容，明確培養幼兒傾聽聲音的途徑，了解音樂欣賞活動材料選擇和基本知識。掌握培養幼兒對音樂表現手段認識能力的活動方式。初步掌握組織和指導幼兒開展音樂欣賞活動的步驟與方法。

（二）教學內容及要求學生掌握的基本概念、理論、原理

本章需掌握以下基本內容：音樂欣賞活動的教育內容；音樂欣賞活動材料的選擇；新授音樂欣賞活動的設計與組織；音樂欣賞活動中的能力培養；系列音樂欣賞教育活動方案設計與實例分析。

（三）教學重點和難點

教學重點：幼兒園音樂欣賞活動教育內容及活動設計方法。

教學難點：組織和指導幼兒開展音樂欣賞活動的步驟與方法。

（四）教學小結

本章的教學重點應放在培養幼兒對音樂表現手段的感受能力的方法和幼兒欣賞音樂的步驟及方法上。培養幼兒對音樂表現手段的感受能力的方法，少借助有代表性的音樂錄音帶，如“動物狂歡節”等進行具體的講解。幼兒欣賞音樂的步驟及方法，可參考南師大許卓婭主編的《幼兒音樂欣賞100例》進行，有條件的組織學生到幼兒園進行實地觀摩和實踐，讓學生明確幼兒音樂欣賞教學的具體步驟和方法。也可在班級內組織學生進行模擬教學活動。

第八章  幼兒園音樂教育活動的心理調節（2學時）

（一）教學基本要求

了解心理調節的基本理論與基本要素，掌握心理調節的基本方法，初步會運用心理調節的基本知識組織和指導幼兒園音樂教育各類活動。

（二）教學內容及要求學生掌握的基本概念、理論、原理

本章需掌握以下基本內容：心理調節的基本理論；心理調節的基本要素；心理調節的基本方法。

（三）教學重點和難點

教學重點：心理調節的基本理論與基本要素；心理調節的基本方法。

教學難點：心理調節的基本方法。

（四）教學小結

通過本章節的學習，使學生了解心理調節的基本理論與基本要素，掌握心理調節的基本方法，初步會運用心理調節的基本知識組織和指導幼兒園音樂教育各類活動。

五、本課程與其它課程的關系

本課程主要是研究如何根據幼兒音樂發展的規律和年齡特點，以音樂為媒介，充分發揮其教育價值。課程涉及到學前兒童心理發展及其表現的條件，原因和培養策略，涉及到學前教育專業其他有關課程，如《學前心理學》《學前教育學》等討論的對象。但本課程是從學前兒童音樂教育的角度去進行討論的，其視點與其他課程有所不同。

六、教學時數分配

課程教學總時數及時間分配

七、實驗內容與學時分配（見附件：本課程實踐教學大綱）

八、教材及參考書

（一）教材

許卓婭著：《幼兒園音樂教育》，人民教育出版社，2004年版。

（二）參考書

1、郭亦勒著：《學前兒童藝術教育活動指導》，復旦大學出版社，2006年版；

2、劉曉東、盧樂珍主編：《學前教育學》，江蘇教育出版社，2004年版。

九、主要教學方法與媒體要求

    本課程不是純理論性課程，其核心是解決實踐的問題。在教學中一定要結合教案的分析進行講解，注意安排案例教學和幼兒園各年齡班美術和音樂教學的模擬活動。組織學生編寫教案，組織學生到幼兒園觀察各年齡班幼兒美術和音樂教學活動，培養學生的實際操作能力。

    為使學生畢業后能更好地適應實際工作的需要，教學形式以教師講解為基礎，輔以分組討論、小組模擬活動等與之配合。

   本課程內容具有較強的實踐性，教學中要結合課程內容，安排學生到幼兒園參觀，熟悉美術和音樂教學的組織過程，有條件的要參與具體的教學實踐。部分邊遠地區如不具備條件，應組織學生認真觀看教學錄像帶中的案例，結合案例，增加學生的感性認識。

十、推薦的教學網站和相關專業文獻網站

中國學前教育網www.preschool.net.cn

中國幼教網 www.yojochina.com

中國幼兒教師網 www.yejs.com.cn 

幼芽網 www.yywa.cn

中國音樂網www.cnmusic.com

北京學前教育網http://www.bjchild.com

十一、考核

1、考試依據及其有關說明

本課程屬考試課?？荚囈罁敬缶V和教材，目的在于了解考生對本學科基本概念、基本原理的理解，特別著重考察考生將所學的理論運用于保教實踐的能力。

2、考核方式、分制

①到幼兒園實習、見習后，要求寫出報告，以百分制評分，占學科總成績的30%；

②期末考試采用閉卷筆試的方式，以百分制評分，占學科總成績的70%。

                                                                                成都幼師學校教研組（責任編輯）